{"id":901,"date":"2020-07-10T14:00:00","date_gmt":"2020-07-10T19:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/beatrizpelayo.com\/?p=901"},"modified":"2020-07-28T13:52:11","modified_gmt":"2020-07-28T18:52:11","slug":"pendientes-para-el-juridico","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/beatrizpelayo.com\/?p=901","title":{"rendered":"Pendiente para el jur\u00eddico"},"content":{"rendered":"\n

Por Beatriz Pelayo<\/em><\/p>\n\n\n\n

La Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica (SEP) convoc\u00f3 a todas las figuras educativas del pa\u00eds a participar en dos Webinars que coordinar\u00eda la Comunidad \u00danete<\/a>, se desarrollaron el jueves 09 y el viernes 10 de julio de 2020, cada uno con tres temas vigentes para la Ense\u00f1anza Remota por Emergencia (ERE)<\/a>, dos de ellos ocupan mi atenci\u00f3n y el desarrollo de esta reflexi\u00f3n: el uso de los grupos de Facebook, as\u00ed como el uso de la aplicaci\u00f3n WhatsApp (tambi\u00e9n considerada red social).<\/p>\n\n\n\n

A decir de quienes condujeron los Webinars, la respuesta docente fue impresionante, cientos de miles de vistas. Por todos los grupos de las redes sociales se difundi\u00f3 el evento, \u00a1\u00e9xito rotundo! Fueron conducidos de manera amena por j\u00f3venes expertos que invitaron a usar ambas redes sociales durante la contingencia sanitaria, pues los docentes de Educaci\u00f3n B\u00e1sica (y supongo algunos de Media Superior) no contamos con plataformas robustas y un sistema formal para realizar Educaci\u00f3n a Distancia.<\/p>\n\n\n\n

Este ciclo de Webinars me produjo confusi\u00f3n legal, m\u00e1s que tecnol\u00f3gica o pedag\u00f3gica. Y es que, hasta marzo de 2020 las \u00e1reas jur\u00eddicas de las Secretar\u00edas de Educaci\u00f3n (por lo menos las que conozco) hab\u00edan sido recurrentes en advertir a los colectivos docentes que se abstuvieran de establecer contacto con los estudiantes (tanto de Educaci\u00f3n B\u00e1sica como de Media Superior) por CUALQUIER red social o sistema de mensajer\u00eda, esto tendr\u00eda implicaciones legales y, eventualmente, el docente ser\u00eda quien perdiera (en caso de denuncia, demanda, etc.) por tratarse de menores de edad (as\u00ed fuera la comunicaci\u00f3n con fines educativos).<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

En cada reuni\u00f3n (formal e informal) donde se trataba el tema, la recomendaci\u00f3n era la misma: NO tengan contacto con los estudiantes por medios electr\u00f3nicos, rem\u00edtanse a su aula, dejen que \u00e1reas facultadas para ello lo hagan; en el caso de Educaci\u00f3n Secundaria ser\u00eda Trabajo Social o el equipo directivo. Siempre. Y as\u00ed se hizo durante muchos a\u00f1os: el docente emit\u00eda un reporte o citatorio a trav\u00e9s de estas figuras educativas, quienes contactaban por diversos medios a los familiares del estudiante (en muchos casos acud\u00edan directamente a sus domicilios para dar seguimiento a las inasistencias, seguimiento acad\u00e9mico a alumnos enfermos o incapacitados para asistir a la escuela), eran el enlace entre las familias y los docentes.<\/p>\n\n\n\n

Pero el SARS-Cov-2 modific\u00f3 no s\u00f3lo nuestros h\u00e1bitos sanitarios, formas de conducirnos en sociedad, de agruparnos (o no), sino la organizaci\u00f3n escolar y con ello la forma de impartir clases (sobre todo a quienes laboramos en modalidad presencial y, particularmente, en el sector p\u00fablico). En la mayor\u00eda de escuelas secundarias, producto de los acuerdos tomados en el Consejo T\u00e9cnico Escolar extraordinario (marzo, 2020) lo primero que se indic\u00f3 hacer a los docentes fue crear grupos de Facebook o WhatsApp con los alumnos para, a trav\u00e9s de \u00e9stos, dar a conocer estrategias, actividades, tareas, comunicados y dem\u00e1s informaci\u00f3n que flu\u00eda cada semana. En algunas escuelas secundarias prevalece la antigua costumbre de asignar un \u00abasesor\u00bb que es responsable de un grupo, otras han actualizado sus pr\u00e1cticas y designan un Tutor (figura establecida en la Reforma Integral para la Educaci\u00f3n B\u00e1sica 2011 al que se le paga por dicho trabajo, no as\u00ed al asesor), de tal manera que, de manera natural, tanto tutores como asesores se encargaron de organizar al grupo a su cargo: crearon grupos de WhatsApp o Facebook tanto de alumnos como de padres de familia para enviar actividades, tareas y la informaci\u00f3n que durante el \u00faltimo trimestre del ciclo escolar 2019-2020 fluy\u00f3 vertiginosamente.<\/p>\n\n\n\n

Agotador, extenuante, estresante fue esta tarea, ya que algunos alumnos no contaban con conexi\u00f3n a internet, otros sencillamente no contaban con un dispositivo electr\u00f3nico (tel\u00e9fono, tableta o computadora) para recibir la informaci\u00f3n, muchos dejaron de tenerlo porque fueron v\u00edctimas de robo, porque ya no hubo dinero para recargar saldo, por descomposturas, etc. Pero al final del ciclo escolar las escuelas pudieron abrir sus puertas y los alumnos acudieron a ellas para enterarse de lo que deb\u00edan hacer para concluir sus estudios. \u00a1Vaya tiempo!<\/p>\n\n\n\n

Ahora nos encontramos en receso escolar, nos preparamos para lo que viene: una situaci\u00f3n ya conocida que ser\u00e1 conducida (muy probablemente) con los m\u00e9todos, materiales y recursos ya conocidos (espero mejorados), lo que fue reforzado por los Webinars antes mencionados y presentados (avalados) por el Secretario de Educaci\u00f3n P\u00fablica del pa\u00eds. Las cifras mundiales y el comportamiento del virus en este pa\u00eds dejan claro que seguiremos trabajando como el \u00faltimo trimestre (espero mejor organizados), es decir, bajo la modalidad de Ense\u00f1anza Remota por Emergencia<\/a>, para ello nos estamos preparando (sobre todo a trav\u00e9s de Webinars y cursos en l\u00ednea). Entonces mi duda, preocupaci\u00f3n y reflexi\u00f3n toma forma: \u00bfy lo legal?, \u00bfpodr\u00eda la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica y la Comisi\u00f3n Nacional (as\u00ed como Estatales) de Derechos Humanos \u00abcerrar\u00bb el vac\u00edo legal que se ha producido?, \u00bfser\u00e1 posible que nos den la certeza que durante el periodo que iniciaremos en agosto, quienes nos conduzcamos de manera \u00e9tica no seremos intimidados, presionados, inquietados por estar recurriendo a pr\u00e1cticas que antes de la contingencia eran prohibidas? La respuesta podr\u00eda ser obvia: \u00a1claro que no!, pero por escrito hasta hoy hay nada.<\/p>\n\n\n\n

Para evitar situaciones indeseables, en Educaci\u00f3n Secundaria se podr\u00eda dise\u00f1ar un sistema de organizaci\u00f3n escolar que exima a los docentes de tener contacto directo con alumnos y padres de familia. En aquellas escuelas en las que se cuente con personal administrativo suficiente, podr\u00edan asignarse grupos a cada uno para que sean el intermediario, as\u00ed los docentes podr\u00edan dedicarse exclusivamente a la tarea acad\u00e9mica: dise\u00f1ar actividades de aprendizaje y retroalimentarlas (la actividad primordial del docente cuando se trabaja en esta modalidad, tarea a la que se invierte la mayor parte del tiempo de trabajo). El contacto con el alumno es inevitable, los docentes recibiremos archivos a trav\u00e9s del correo electr\u00f3nico o en los grupos de Facebook, pero lo mismo es en el aula f\u00edsica, en modalidad presencial: el contacto es inevitable. Lo que esta propuesta pretende es, por una parte, que el docente s\u00f3lo realice actividades acad\u00e9micas, que la organizaci\u00f3n de grupos, informaci\u00f3n administrativa y de otro tipo sean tratadas directamente con padres de familia y alumnos por el personal administrativo (reitero, en aquellos centros escolares que se pueda), que el equipo de Trabajo Social se dedique a lo que sabe, para lo que est\u00e1 facultado y que, en este momento es lo que m\u00e1s se requiere: contenci\u00f3n, resoluci\u00f3n y apoyo a todo tipo de problemas que surgen durante la actividad escolar. Ahora m\u00e1s que nunca se requiere su conocimiento, sus habilidades concertadoras, conciliadoras para alumnos que est\u00e1n en riesgo en casa, que han tenido p\u00e9rdidas de todo tipo, que no saben manejar tantas situaciones (ahora cotidianas).<\/p>\n\n\n\n

Habr\u00e1 escuelas que no cuenten con personal suficiente para esta tarea, ah\u00ed es donde se propone incluir al personal de apoyo y asistencia a la educaci\u00f3n como v\u00ednculo entre padres, alumnos y docentes.<\/p>\n\n\n\n

Los grupos de Facebook son una opci\u00f3n MUY recomendable, permiten organizar archivos, unidades de trabajo, son lo m\u00e1s recomendable desde mi punto de vista, valoro que la SEP los haya hecho p\u00fablicos y de una manera tan did\u00e1ctica, pero conforme escribo mi preocupaci\u00f3n incrementa en cuanto a lo legal, y dejo este pendiente a las \u00e1reas jur\u00eddicas de cada Secretar\u00eda, pues ya hay demasiados elementos que inciden en nuestra cotidianeidad y que alteran nuestra paz, que es el mayor factor de productividad\u2026<\/p>\n\n\n\n

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Ilustraci\u00f3n de este post:<\/p>\n\n\n\n

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